一、建筑信息技术可视化编程课程介绍

　　建筑信息技术可视化编程职业技能培训课程，是为了补充各高职院校建筑类学科课程内容的不足，填补新技术、新方法、新技能发展缺陷的内容，主要应用于建筑工程信息化体系可视化编程的专业基础课。让学习者在掌握建筑工程学科知识的基础上，进一步掌握在建筑全专业中规划与设计、施工管理、物业运维、智慧建造，数字表达、建筑BIM技术、智能建筑、GIS、复杂工艺等从业群体使用的信息化工具中在Grasshopper，Dynamo等建筑可视化编程平台上进行操作应用所需知识与技能的课程。是针对建筑全专业的一门专项技能课程，包括可视化编程工具(Grasshopper，Dynamo)的操作方法、思维与操作流程、具体技巧和标准等相关范畴内，需要了解、熟悉、掌握的相关理论内容，思维模式，操作流程、技巧与标准等知识内容，以及相应的实践训练。

　　二、等级划分及岗位要求

　　建筑信息技术可视化编程(初级)：主要负责基本的可视化编程工作环境搭建，基本的建筑信息技术问题的可视化编程处理，建筑信息模型单一问题的可视化编程扩展解决，以及使用使用可视化编程技术对于单一的建筑生产问题进行分析处理与成果输出。

　　建筑信息技术可视化编程(中级)：主要负责企业可视化编程工作的数据处理与管理，进行整体建筑项目的参数化及可视化编程处理，进行复杂建筑综合问题的可视化编程技术处理。可以对建筑信息化工作的全流程问题及挑战进行整体的可视化编程处理。

　　建筑信息技术可视化编程(高级)：主要负责制定企业的整体可视化编程技术发展与能力方针，处理复杂的建筑问题挑战，使用可视化编程对现有信息技术进行优化并形成可推行的企业标准。可以领导建筑信息技术可视化编程团队对建筑项目整体进行优化、疑难问题处理、细节问题处理以及模拟与拓展。负责使用可视化编程工具进行企业建筑信息技术的二次开发，制定企业建筑信息技术数据、软件的相关标准，将企业的建筑信息化技术工作进行优化以及自动化、拓展企业建筑信息技术软件的应用范围与能力。

　　三、培训对象

　　建筑全专业从业人员，包括但不限于：规划与设计、施工管理、物业运维、智慧建造，数字表达，BIM，智能建筑、GIS、复杂工艺等相关学生与社会从业人员。

　　四、课程定会与设计思路

　　(一)课程定位

　　本课程是建筑全专业从业人员信息化技术应用的专业能力课程，是为了补充各高职院校建筑类学科课程内容的不足，填补新技术、新方法、新技能发展缺陷的内容。目标是让学生掌握可视化编程建筑信息技术相关的技能、相关信息化软件平台的使用以及建筑本身与信息数据综合思维思考与处理建筑问题的能力。本课程是建筑工程类学科课程内容的补充，学生必须以建筑工程技术以及信息化技术为基础，进一步深化细致的学习建筑信息技术各项高级细化的可视化编程专项技术课程。

　　(二)课程的设计思路

　　本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位中建筑信息化技术可视化编程能力应用的培养。该课程总体设计思路是：结合建筑可视化编程技术自身的独特特点，打破以课堂知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以“建筑——信息”思维能力组织可视化编程技术，解决建筑信息技术及相关建筑问题的训练为核心，以建筑信息化生产流程为依托，以信息化流程上可视化编程技术应用自身需要建筑与信息化编程思维互相辅助，交叉螺旋上升的技能特点组织的课程，做到理论学习与技能学习相结合，建筑问题与可视化编程技术问题交叉强化，建筑思维与信息化编程思维始终不停转换融合，让学生在完成学习的过程中学会完成相应工作任务的建筑信息编程综合思维模式，熟悉相关理论知识，发展职业能力。

　　同时充分考虑学生的基础与建筑可视化编程技术的教学内容的特点，采用多种课堂理论教学模式相结合的方式，以视频、电子资料等生动的方式，配合相关理论的图解图示以及相关数字工具的开放性应用尝试，激发学生的思维活跃度，让学生在学习具体方法模式的同时，形成完善的可视化编程思维模式。采用课堂学习讲解与实践操作交互进行的方式，强化学生对于所学技术的掌握。“课堂问题随时带入实践，实践中的疑惑马上回馈课堂”这样的课堂教学与实践交互的模式可以让学生以阶梯状的学习思考模式快速成长，并在课堂学习结束后设置模拟实际生产的综合模拟集中实践环节，强化学生面向未来岗位的实际工作能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。该课程总体框架结构安排如下表。

　　五、课程目标

　　使学生熟悉可视化编程技术的基本逻辑、思维导图、建筑可视化编程的基本数据结构、可视化编程的数据处理逻辑等基础原理知识。掌握建筑思维与信息化编程思维相互转换、综合思考、处理建筑问题的能力，以及使用Grasshopper，Dynamo等可视化编程数字工具方法与技术。理解可视化编程技术在处理建筑问题时的作用及重要性。

　　1.技能目标：

　　(1)能熟练的使用Grasshopper，Dynamo可视化编程工具的基本技能

　　(2)掌握Grasshopper，Dynamo可视化编程工具的部分高级技能

　　(3)能熟练的综合运用Grasshopper，Dynamo可视化编程工具与相关数字工具解决实际生产中面临的综合建筑问题

　　2.知识目标：

　　(1)掌握可视化编程技术相关的基本理论与知识

　　(2)掌握建筑——信息编程思维的思考方式与逻辑模式，并可以熟练的应用于生产中

　　(3)了解在Grasshopper，Dynamo可视化编程工具使用过程中涉及的多专业(如数学、计算机等)基础知识。

　　3.素质目标：

　　(1)培养学生应用建筑——信息编程思维创新解决问题的能力，激发学生的自主学习与创新热情。

　　(2)培养学生的团队合作意识和综合分析问题能力。

　　(3)培养学生对建筑信息化技术的兴趣，以及对自身行业的热爱。

　　六、课程计划